田罗

Ph.D. 俄亥俄大学教育技术专业，2014年

M.A. 俄亥俄大学传播与发展研究，(2010)

计算机辅助语言学习(CALL)证书

主办机构: 俄亥俄大学语言学系

获得的日期: 2013-05-01

21世纪领袖证书

主办机构: 阿曼达·J. 俄亥俄大学坎宁安领导力中心

获得的日期: 2010-02-01

专业知识

研究兴趣

社交媒体, 推特, 微博, 在线教学, 基于游戏的学习, 专业发展, 教学设计, 技术集成

文章

米尔斯,E.史蒂芬尼克，J.罗，T. Glass, C. (2019). 国内外教学设计专业学生职业决策的探讨. TechTrends.

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Baaki J. 罗，T. 切碎的ID:学生参与游戏化，以提高先进的教学设计技术. . 应用教学设计杂志..

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谢,问. 罗，T. (2019). 通过分析推特支持的会议反向通道来检验用户参与和网络结构. 教育计算研究杂志.

Muljana P. 罗，T. (2019). 影响学生在线学习的因素及建议的改进策略:系统的文献综述. 信息技术教育学报:研究 .

罗,T. 谢，Q. (2019). 在两个课堂中使用推特作为教学工具:教育与交流课的比较案例研究. 高等教育计算机学报 , pp. 1--24.

罗,T.， Shah, S. 克朗普顿，H. (2019). 在异步在线课程中使用推特支持反思性学习. 澳大利亚教育技术杂志.

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Baaki J. 罗，T. (2017). 激发学生使用外部表征的远程教育时光机设计. 技术趋势:链接研究 & 练习提高学习效果 61 (4) , pp. 355-365.

罗,T.Dani, D. 郑利. (2017). 在教师教育中使用推特支持同伴指导的可行性.. 国际社交媒体与互动学习环境杂志(IJSMILE)..

罗,T. (2016). 在面对面的课堂上实现基于微博的同伴反馈. 国际教育与教学创新 53 (2) , pp. 156-166.

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威廉姆斯，二，罗伯特，L.卡拉多根，E.摩尔，D. R. 罗，T. (2013). 设计, 工科大学生交互式虚拟触觉增强训练系统的开发与评价.

摩尔,维.罗伯特·W. L.罗，T. 和K . Ernur. (2013). 触觉反馈的难以捉摸的成就效应. 互动学习研究杂志 24 (3) , pp. 329-347.

罗,T.，高，F. 霍夫，K. S. (2013). 考察学生在社会注释工具支持下的三种学习活动的参与情况. 教育技术发展与交流 6 (2) , pp. 53-68.

罗,T. (2013). 网络2.《语言学习:教育工作者的利益与挑战. 国际计算机辅助语言学习与教学杂志(IJCALLT) 3 (3) , pp. 1-17.

罗,T. 高，F. (2012). 通过提供基于微博的活动结构来提高课堂学习体验. 信息技术教育:实践中的创新 11 (1) , pp. 199-211.

高,F.罗，T. 张，K. (2012). 用微博学习:2008-2011年教育微博研究的批判性分析. 英国教育技术杂志 43 (5) , pp. 783-801.

书的章节

罗,T. 巴基，J. (2019). 脚手架式问题解决和教学设计过程:在三门在线课程中让学生参与行动中的反思和外部表征 以学生为中心的高等教育虚拟学习环境 (pp. 40- 69) IGI 全球.

罗,T. 高，F. (2013). 用AVM设计基于微博的课堂活动-慕尼黑学院.

会议进行

Dousay T. A.， Asino, T.罗，T.克鲁卡，D. H.格林哈尔，S.罗德塞勒，L. 沃尔斯特，D. (2018). 社交媒体 & 教师专业发展华盛顿特区:信息技术协会 & 2018年教师教育国际会议.

库普,年代.费雪，R.罗，T.迪克斯，S. 摩尔，D。. (2013). 《蝙蝠侠遇见加涅:从教学设计的角度分析商业电子游戏教学. 1102-1108)企业、政府、医疗保健和高等教育中的电子学习世界会议.

罗,T.，高，F. 孙，Y. (2013). 使用社会注释工具促进协作学习(pp. 3284-3287)信息技术学会 & 教师教育国际会议.

布赫曼的.斯奈德，P.罗，T. 冈威，K. (2013). 在护理课堂中使用推特促进基于案例的教学. 3066-3071)信息技术学会 & 教师教育国际会议.

太阳,Y.富兰克林，T。. 罗，T. (2013). 使用维基支持高等教育的同侪评估活动(页). 3388-3392)信息技术学会 & 教师教育国际会议.

罗,T. 富兰克林，T。. (2012). “你必须值得关注，否则我会取消关注你!“学生在推特上的声音融入课堂设置”(pp. 3685-3688)信息技术学会 & 教师教育国际会议.

罗,T. 高，F. (2012). 设计基于微博的课堂活动(pp. 2939-2944)信息技术学会 & 教师教育国际会议.

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罗,T. (2011). 美国中西部一所大学学生在线学习体验感知的探索性研究(页). (2416-2420)企业、政府、保健和高等教育中的电子学习世界会议.

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演讲

Muljana P. 罗，T. ( 2019). 创建无障碍教学材料，促进全民学习. 加拿大多伦多美国教育研究协会年会口头报告 .

Muljana P. 罗，T. ( 2019). 影响学生在线学习记忆的因素及建议的改进策略:系统的文献回顾. 密苏里州堪萨斯城美国教育研究协会年会口头报告.

雷石东,.史蒂芬尼克，J. 罗，T. ( 2019). 探究工具共同体:研究综述, 扩展, 及对实务的启示. 教育通信和技术协会国际会议堪萨斯城，密苏里州.

罗,T. 雷诺兹，J。. ( 2018). 重新设计的专业发展:TIMS方法. 口头报告协会教育传播和技术国际会议堪萨斯城, MO.

谢,问. 罗，T. ( 2018). 什么使一个人有影响力? -在启用推特的会议反向通道中检查网络结构和中心用户. 国际传播协会年会 .

罗,T. 克利夫顿，L. ( 2017). 基于微博的学习环境下的知识建构. 口头陈述教育传播和技术协会国际会议 .

罗,T. 巴基，J. ( 2017). 教学设计师的评估实践:他们如何与外部表征相互作用? 口头陈述教育传播和技术协会国际会议 .

谢,问. 罗，T. ( 2017). 会议推特使用的信息系统学者:探索推特支持的通信网络#ICIS2016口头演讲广播教育协会年会拉斯维加斯, NV..

罗,T.李，G. 莫利纳，C. ( 2017). 将站式教学融入小学课堂提高阅读理解及口语表达能力hkkaect x AECT 2017夏季国际研究研讨会 .

罗,T. 克朗普顿，H. ( 2017). 使用推特作为讨论工具的可行性口头报告hkkaect x AECT 2017夏季国际研究研讨会 .

Baaki J. 罗，T. (2016年10月). 在2016年教育传播与技术协会拉斯维加斯国际会议上，使用caco激发与外部代表的反思对话, NV.

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罗,T. (2016年4月). 理解微博支持学习中的教学指导作用:多案例研究，美国教育研究协会(AERA) 2016年年会，华盛顿, DC.

哈尔,K. 罗，T. (2016年1月). 电子投资组合:支持高影响力实践中的反思和深度学习2016年度AAC&美国高校协会电子投资论坛，华盛顿特区.

罗,T. 丹尼，D. (2015年10月). 使用推特来支持同伴指导:一个案例研究. 2015教育科技创新国际会议(EITT)，武汉，中国.

哈尔,K. 罗，T. (2015年5月). 电子作品集:这都是关于教学的, 不是工具laic(利哈伊谷独立学院协会)伯利恒数字工具会议, PA..

高,F. 罗，T. (2015年4月). 微博学习社区同步聊天事件的参与模式探讨2015年美国教育研究协会芝加哥年会, IL.

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穆雷,. 罗，T. (2014年3月). 设计真实的活动以丰富职前教师对基于网络的工具支持电子学习的知识，2014年信息技术与教师教育学会年会，杰克逊维尔, FL.

库普,年代.费雪，R.罗，T.迪克斯，S. 摩尔，D。. (2014年3月). 新动态二人组:蝙蝠侠和Gagne——从教学设计的角度看商业电子游戏教学，2014年信息技术和教师教育学会年会论文, FL.

希巴德,我.亨宁，J.古德里奇，S.罗，T. 穆雷,. (2014年3月). 在教师培训中建立电子实习:俄亥俄大学和ECOT在教与学新方向上的合作. 俄亥俄州教师教育组织联合会(OCTEO) 2014年会议，俄亥俄州都柏林.

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库普,年代.丽贝卡，F.罗，T.摩尔，D. 迪克斯，S. (2013年10月). Gagne遇见蝙蝠侠:在商业游戏中使用教学模式. 论文:2013年企业电子学习世界会议, 政府, 医疗保健, 和拉斯维加斯的高等教育, NV. .

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罗,T. 高，F. (2013年3月). 使用社会注释工具促进协作学习论文2013年信息技术与教师教育学会年会上新奥尔良, LA.

布赫曼的.斯奈德，P.罗，T. 冈威，K. (2013年3月). 在护理课堂中使用推特促进基于案例的教学，2013年新奥尔良信息技术与教师教育学会年会论文, LA.

太阳,Y.富兰克林，T。. 罗，T. (2013年3月). 利用维基支持高等教育同行评估活动，2013年新奥尔良信息技术与教师教育学会年会论文, LA.

罗,T.摩尔，D.威廉姆斯，R。. 卡拉多根，E. (2012年11月). 设计, 一种交互式虚拟触觉增强训练系统的开发与评估。2012年教育通信与技术国际学术会议. 肯塔基州路易斯维尔市.

罗,T. (2012年10月). 小型非营利组织采用社交媒体的探索:以俄亥俄州东南部为例. 2012年全球融合传媒口头报告 & 通信会议雅典，俄亥俄州.

Karadogan E.威廉姆斯，R。.摩尔，D. 罗，T. (2012年8月). 形成性研究:工科大学生交互式虚拟触觉增强训练套件的设计与评估. 论文ASME 2012国际设计工程技术会议(IDETC)和计算机与信息工程会议(CIE)芝加哥, IL.

罗,T. (2012年6月). 网络2.《语言学习:教育工作者的利益与挑战》论文2012年计算机辅助语言教学协会巴黎圣母院年会, IN.

高,F. 罗，T. (2012年3月). 设计基于微博的课堂活动. 论文2012年信息技术与教师教育学会年会奥斯汀, 德州.

高,F.Li, K.罗，T.史密斯，J.孙，Y. 张，K. (2012年3月). 用web2重新思考教学设计.0技术. 奥斯汀信息技术与教师教育学会2012年年会口头报告, 德州.

罗,T. 富兰克林，T。. (2012年3月). “你必须值得关注，否则我会取消关注你!“学生在推特上的声音融入课堂设置”，奥斯汀信息技术与教师教育协会2012年年会论文, 德州.

罗,T. (2012年3月). 中国互联网非政府组织的草根动员:以……为例 www.1kg.org 和 www.geshanghua.org. 2012年信息通信技术与发展国际学术会议论文. 亚特兰大,乔治亚州.

罗,T. (2011年10月). 第17届中国社会科学教授协会(ACPSS)国际会议(纽约)。中美高校论文技术支持指数(TSI)的比较分析, NY.

罗,T. (2011年10月). 中西部大学企业电子学习世界会议论文中学生在线学习体验感知的探索性研究, 政府, 医疗保健, 2011年檀香山高等教育, HI.

罗,T.摩尔，D.威廉姆斯，R。. 卡拉多根，E. (2011年10月). 形成性研究:工科大学生交互式虚拟触觉增强训练套件的设计与评估. 企业电子学习世界会议论文, 政府, 医疗保健, 2011年檀香山高等教育, HI..

罗,T. (2011年10月). 可修补性对新手编程技能习得的影响论文《bet8九州登录入口》, 政府, 医疗保健, 2011年檀香山高等教育, HI.

罗,T. (2011年5月). 俄亥俄大学学生在线学习体验感知研究. 海报2011年俄亥俄大学年度学生研究和创意活动博览会雅典，俄亥俄州.

罗,T. (2011年5月). 利用博客促进学生的可持续学习:以广州为例, 中国口头报告com -实质性会议雅典, OH.

罗,T. (2010年6月). 和谐社会之路:走向第三部门的繁荣. 论文第三届年度中国无纪律会议洛杉矶，加州. .

罗,T. (2009年3月). 中国国内互联网的使用:一个案例研究，雅典传播与发展会议论文, OH.

罗,T. (2008年10月). 中国互联网非政府组织的发展:中国社会科学教授协会(ACPSS)国际学术会议, OH.

• 2019:教育传播与技术协会(AECT)杰出文章奖
• 2018年:早期职业研讨会教师，教育传播与技术协会
• 2018年:出版物奖, bet8体育娱乐入口, 达顿教育与专业研究学院
• 2017年:美国教育研究协会(AERA) C分部早期职业学院
• 2017年:闪耀之星表彰，bet8体育娱乐入口
• 2014年:iNACOL混合式和在线学习创新研究创新奖, 国际K-12在线学习协会(iNACOL)
• 2012年:ICTD会议奖学金, The 国际 Conference on Information 和 Communication Technologies 和 Development; Microsoft
• 2012年:俄亥俄大学教育学院年度优秀博士生